夏見台幼稚園　食育、英語、異年齢保育など　千葉県船橋市にある幼稚園です。

３．仲直りできる力

　子どもにけんかはつきもの。ケガはいただけませんが、けんかは自分の意見を主張する場でもあります。小さいうちに小さくけんかを体験しておくことに意味はあります。
　


　けんかをすると「叩かれて痛い」です。「嫌なことをいわれて悲しく」なります。これも１つの体験です。しかしけんかの本当の意義は、むしろその後にあります。「仲直り」です。「謝るときの恥ずかしさ」や「いいよ！といわれて嬉しくなった」ことを実感できます。そして結果的に、

けんかする前より仲良くなっちゃった！

ことを体験します。「壊れたものは戻りうる」。こうしたことを子どもたち自身で体験する。その積み重ねが、子どもの心を着実に成長させていきます。

　「仲直りできる力」とは、コミュニケーションの中でも最高レベルのスキルになります。それは「クレーム処理」の力につながるからです。仕事の中で最もつらいのは、怒り狂っているお客さんへの応対でしょう。人工知能の時代になっても絶対になくならない仕事、それは「謝る仕事」だといわれています。

　クレームに臆病になって、心のバランスを崩す人もいます。クレーム処理ができることの前提に「仲直りできる力」があります。小さなうちからの実体験をベースに培うものです。しかしこれは…



　（１）けんかをしないと実体験できません。さらにこれは（２）先生が教えられないことです。「先に謝りなさい」「悪いと思ったら素直に謝りなさい」などと口頭では教えられても、実際に体験してみないことには…

　積極的にけんかを奨励しているわけではありません。しかし対人コミュニケーションにおける「けんか⇔仲直り」の意義は、ご理解いただきたいと思うのです。これはいじめ問題の解決策の１つでもあります。

　いじめは大変深刻な問題です。いじめは小学校３，４年生から目立って起こり（これもまた「９歳の壁」の問題）、中１〜２でピークとなります。いじめ予防は、小学校に上がる前の幼児期までに行うべきでしょう。

↓「９歳の壁」についてはこちらをクリック



　ここでは文科省が行った大変有名な長期研究について触れます。文科省のホームページから資料がダウンロードできるのですが以下、そのまとめです（「いじめ追跡調査2007-2009」にて検索）。



　この長期研究は大都市近郊のある地方都市で行われました。市内すべての小中学校１９校の全校生徒を６年間追跡しています。

　特筆すべきは「個人を特定できる形」で調査を行ったということです。つまり、小学４年生のＡ君が６年間、学校で「いじめ」とどう関わったか。何回、どれくらいいじめられたか、わかるのです。　

※ここでいういじめとは「仲間外れ・無視・陰口」のこと。

ではここで１つ考えてみてください。



　小４〜中３の６年間、いじめ被・加害経験者は全児童・生徒のうち何パーセントだったでしょうか？答えはなんと９０％！いじめと無縁でいることは難しいのです。被害者は毎回大きく入れ替わります。いじめを受けてもある時期になると止み、また他の誰かが始まります。そんなことがくり返されるということです。誰もが「いじめ」と無縁ではいられないのです。

　では小４〜中３の６年間、不幸にもつねにいじめられ続けたのは1000名中何名でしょうか？



　答えは３名。つまり0.3％の生徒が、残念ながらつねにいじめの対象であり続けたといいます。

　いじめっ子になる３大要因もわかりました。



　第１位：友人とのストレス 。「勉強、顔やスタイルをからかわれた」「悪口を言われた」ということが大きなストレスとなり、他人へのいじめになるということです。第２位：競争的価値観 。「成績、顔やスタイルが悪いとみじめになる」「人より得意なものがないとみじめになる」といったことが大きなストレスとなります。第３位：不機嫌・怒り。これは最もな理由です。

　以上の３大要因のうち、第１位の友人とのストレスは圧倒的要因でした。いじめから守ってくれるのも友達。いじめに加担するのも友達。いったい誰を信じたらいいのか、といった感じでしょうか。

　意外だったのは、「親からのストレス」「教師からのストレス」は、それほど大きないじめっ子になる要因ではありませんでした。やはり、鍵は「ともだち」。

　将来のいじめ問題に、幼児教育はどう対処すべきか。私たちの解答が「異年齢保育」なのですが、それは「８．人に共感できる力」で詳しくまとめます。



以下に続きます。

１．手で考える力

２．似たものを見つける力（イメージする力）

３．仲直りできる力

４．気分を言語化できる力

５．ごほうびを先延ばしできる力

６．自分で決める力（自律性）　

７．人を尊敬できる力

８．人に共感できる力

９．楽観できる力

１０．自分にYES！と言える力（自己肯定感を育むほめ方）

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